中美合作EMBA：打造中西合璧的管理精英 北京科技大学管理学院--美国得克萨斯大学阿灵顿商学院中美合作EMBA开办七年来，得到了各方面高度的认可，取得了长足的发展。该合作项目在2002年获教育部和国务院学位委员会办公室正式批准在中国颁授美国EMBA学位，2004年8月通过美国南部地区大学认证委员会（SACS）的实地评估验收，2005年被列为中国最具领导力中外合作EMBA前三名。 中方合作方北京科技大学管理学院院长张群指出，一个好的项目必须有明确的培养目标。EMBA就是要培养管理精英，中美合作EMBA项目是要培养中西合璧的国际化精英管理人才。中国企业与外国企业的竞争加剧了人才优势竞争的重要性，中国不缺经理人，但中国缺少世界级国际化的优秀管理者。EMBA是MBA的浓缩精华版，是专门培养在职中高级管理人员的研究生学位课程。EMBA的课程更强调决策能力的培养，课程更注重整体性、国际性和实用性。EMBA和MBA的学位是等效的，而前者更受业界欢迎，因而学费远高于MBA学位。 参与EMBA教学的师资全部是学校的精兵强将。这些更有经验的师资善于利用学生该人的工作经验和学习的主动性，在课程安排上得以短小精悍。 能否达成培养目标，主要看学校的实力。北京科技大学--得克萨斯大学合作项目在这方面具有天然的优势。美方大学是个百年老店，阿灵顿商学院规模列全美前十，在美国各权威排名中名列前茅。北京科技大学管理学院是我国成立较早的管理院系，学科门类齐全，师资力量强大。为了确保项目的高质量，北京科技大学管理学院倾全院之力，拿出了最好的师资。院长亲自担任一门主课的主讲，院长助理担起了班主任一职。中方还为每门课选派了辅导老师。每一个辅导老师都是经过精挑细选的，全是担任同样研究生课程讲授的骨干师资，甚至副院长也亲自上阵。也正是由于中外双方对师资近乎挑剔的苛求，才得以确保项目教学的一贯高质量和学位的高含金量。 课程主要由中美双方本校老师任教，即体现了双方的实力，也是美国有关认证机构的要求。完备的质量控制体系和认证，是这一项目的一大特点。美国大学的认证体系是其保证教育质量非常重要的手段。这些认证机构对美国大学进行以下两个层次的认证：第一，学校办学资质的认证，主要是对学校的综合实力进行认证，如校区建设，财政支出平衡，行政管理水平及历届学生的情况等。此类认证由六大地区性认证机构完成，如认证此项目的南部地区大学认证委员会（SACS）等。只有被这六个地区性认证机构所认可的学校的学分才可以互转，学历文凭才被相互承认。学校的学术水平的认证不在这个层次的认证范围之内，而是由另外一个层次来完成，即第二，学校学术/专业水平的认证。这些认证机构以行业、专业划分。主要是由专家或同行专业协会组成，采用同行/专家评价的办法，以保证质量。就管理学科而言，最具有公信力的机构为AACSB（美国国际管理教育联合会）。在美国现有的1,300多所正规商学院中，仅有396家获此认证，其中包括哈佛、斯坦福等名校。获此项认证的学校每六年要重新评估一次，标准相当严格，已被美国公认为最高商学院评定权威机构，也成为国际上最具权威的商科学术认证机构。北京科技大学--美国得克萨斯大学中美合作EMBA获得了以上两种认证。 此类考评认证费用不菲，而且全由被考评一方支付。那么学校为何要费钱费力地申请考评呢？据了解，一方面这是认证机构的要求，即所有海外学位项目都必须报备并接受实地考评；另外，校方也希望籍此通过中立机构来考验自己海外办学能力以及中方合作伙伴的综合能力。一般而言，获认证的主要作用与好处包括：证实学校已达到一定的教育水准；帮助学生正确地选择学校；帮助学校的学分被其它院校承认；帮助学校吸引政府或民间资金投入；帮助学生获得政府教育的资助；帮助学校自我完善。众所周知，由于历史的原因，中国的大学在世界上排名不高，目前还少有大学能跻身于世界顶尖大学之列。美国权威认证机构来华考评，考评重点就在中方合作方的办学能力上，包括硬件，师资，以及管理能力。通过美方严格认证对中国大学教育与世界接轨是有着重要启示意义的。 正是由于中美双方的过硬资质，美国得克萨斯大学才得以成为教育部、国务院学位办批准的同时与国内三所著名大学即北京科技大学、同济大学、西安交通大学合作办学,在三地同时开展EMBA学位教育的唯一一所美国大学。 国际最高标准的认证除了确保了学位的高含金量之外，也使得学员的身份直接与国外接轨。中美合作项目历年的数百名学员中的几十名骄骄者先后获得国际上商学院毕业生的最高荣誉—注册成为“贝塔•伽玛•西格玛”（BETA GAMMA SIGMA）会员。“贝塔•伽玛•西格玛”对于中国学员有些陌生，其实它已有九十多年的历史，是美国商学院毕业生孜孜以求的终身荣誉。贝塔•伽玛•西格玛最初由美国几所顶尖大学创立于1913年，经过近百年的发展，成为AACSB商学院认证体系中的学校用于表彰优秀学员的荣誉，全世界最好的商学院中最出色的毕业生构成这一超级精英群体，目前全球会员总人数为五十多万名。BETA表示品德，GAMMA表示睿智，SIGMA表示热忱。贝塔•伽玛•西格玛会员认为，只有具有这三条，才有可能成为商界的领袖。协会的入会要求是，AACSB认证的优秀商学院的该科毕业生前10%，硕士毕业生前20%，以及博士毕业生。各校的分会根据成绩排名向符合条件的毕业生发出邀请，一旦入会，终身有效。 如果说高含金量是学员选择项目的必要条件，高性价比就是充分条件。国内的EMBA项目一出场，就以其颇有争议的高学费引起了广泛的注意，各校学费往高了攀比，EMBA班似乎变成了富人俱乐部。高学费也造成了本土EMBA的生源往往被局限于民营企业老板和国企老板。对于众多不想花冤枉钱的职业精英来说，合理定价的高含金量的项目就成为他们的所爱。美国得克萨斯大学校仰仗得州政府财政支持的优势，坚持走平价路线，其十四万的学费（含全套原版进口书）使其具有突出的性能价格比优势。那么低价是否会影响质量呢？张群院长表示，中美合作的办学活动，同样须符合AACSB的严格质量要求，任何地方都不会打折扣。中美双方强大的自有师资使得学校不用高价聘请“外援”，从而使EMBA项目的主要成该――师资成该得到有效控制。 工作太忙没有时间是阻碍企业家和职业经理人充电提高的最大障碍。对于这一特殊群体来说，最缺的就是时间。针对这一特殊群体，中美EMBA在课程安排上力求得以短小精悍。全部课程总共只有十二门课，通过一年半时间跨度内的十二次集中授课完成全部学业。同时四校四地的跨地域合作为学员上课提供了灵活性。该项目在北京、上海、苏州、深圳分别开课，任何一个班的学员在学习日程与工作日程冲突时都可以调剂到其它地点、其他班级上课，获得同样的学分。如此安排，最大程度地减少了学员的时间机会成本。 合作项目从设立之初，不仅注重中美校方教学资源的整合，还着眼于学员资源的整合。针对本土EMBA项目生源以民企、国企老板为主，中外合作项目生源以外企职业经理人为主的格局，北京科技大学--得克萨斯大学合作项目从一开始就在考虑如何丰富生源背景，为学员搭建最广泛的人脉资源平台。经过分析，学校认识到外企学员和国企、民企学员的一个结合点就是国际化，即通过接受国际化教育把自己打造成国际化管理人才。而国际化正是中美合作项目的特点。自2004年的开始，该项目开始与国家国有资产管理部门直接合作，使得国有骨干企业的优秀中高层管理人员成为学员的重要组成部分。 随着商学院的毕业生越来越多，MBA、EMBA校友网络逐渐成为一个足以自傲的“精英俱乐部”。“俱乐部”的成色也日益成为学员参加MBA、EMBA学习的重要动因和选择项目的标准。一般观点以为只有少数几个国内顶尖名校才有实力构筑全国性有影响的商学院校友网络，而国外商学院的中国本土校友网络则未免势单力孤。北京科技大学--得克萨斯大学合作项目则是对这一成见的彻底颠覆。 作为唯一一家获准跨地域同时与中国三所著名大学分别合作，在中国授予美国EMBA学位的中外合作办学项目，其校友平台以京、沪、深为结点，覆盖了中国经济最活跃的广大地区。在项目持续发展壮大、影响逐渐提高的过程中，该项目校友无疑成为了最大受益者。在各项目课程设置日益趋同的时候，学员们更为关心的是与什么样的人做同学，同学的网络有多大，覆盖面有多广。